A evocação do “ser mais” em Paulo Freire e a relação professor-aluno

Resumo

Este artigo é fruto do Trabalho de Conclusão de Curso e tem como objetivo aprofundar o conceito freireano de “ser mais” na perspectiva em relação professor-aluno. Discorre sobre a teoria da filosofia da educação na perspectiva de Paulo Freire. Também, é abordado fundamentos sobre a “desigualdade social” e a ‘opressão’, presente, no relacionamento absolutista de conhecimento em consonância com professor e aluno. Portanto este artigo tem o propósito de convocar ambos à humanização na educação em relação amorosa do “ser mais”.